{"id":1259,"date":"2018-02-27T13:34:40","date_gmt":"2018-02-27T13:34:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.amb.cat\/pmes\/?p=1259"},"modified":"2023-12-12T08:05:52","modified_gmt":"2023-12-12T08:05:52","slug":"hem-de-tocar-de-peus-a-terra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2018\/02\/27\/hem-de-tocar-de-peus-a-terra\/","title":{"rendered":"“Hem de tocar de peus a terra”"},"content":{"rendered":"

Enric Cahner<\/strong>, llicenciat en Ci\u00e8ncies Biol\u00f2giques per la Universitat de Barcelona i un apassionat de la natura, \u00e9s Cap del departament d\u2019educaci\u00f3 ambiental de l\u2019Ajuntament de Badalona i ens parla del programa educatiu de Badalona, del seu recorregut professional i dels nous reptes de l’educaci\u00f3 ambiental.<\/p>\n

1. Quin creus que ha de ser l\u2019objectiu principal en l\u2019educaci\u00f3 ambiental?<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019objectiu fonamental \u00e9s molt senzill: ensenyar a prendre consci\u00e8ncia que vivim en un planeta on els recursos s\u00f3n limitats i que cal viure i actuar de manera sensible i conseq\u00fcent a aquest fet. En poques paraules: que hem de tocar de peus a terra<\/strong>. A partir d\u2019aqu\u00ed hi podem extreure altres conclusions. A mi em preocupa molt, des de la invasi\u00f3 de les noves tecnologies i en una societat cada cop m\u00e9s urbana, l\u2019allunyament que patim de la realitat i de la natura. El m\u00f3n virtual ho envaeix tot i ens allunya de l\u2019objectiu que he comentat al principi de la pregunta. La majoria d\u2019adolescents no saben distingir una abella d\u2019una vespa i, tot all\u00f2 que \u00e9s proper a la natura, si no \u00e9s darrera una pantalla, els genera cert f\u00e0stic. Amb aix\u00f2 vull dir que tenim un gran problema i una gran lluita que estem perdent. Cada cop ens costa m\u00e9s valorar les coses properes i senzilles que la natura ens ofereix.<\/strong> El repte \u00e9s transmetre aquests valors d\u2019una manera efectiva i engrescadora i, sobretot, educar en l\u2019esperit cr\u00edtic<\/strong>. Hem d\u2019aconseguir que la gent deixi de fascinar-se tant pel m\u00f3n virtual i que es fascini observant i entenent l\u2019espectacle que la natura ens ofereix, des d\u2019una formiga a un bosc en plena la tardor i que tothom acabi entenent que tots formem part de tot aix\u00f2, del la formiga i del bosc.<\/p>\n

2. A l\u2019hora de dissenyar una nova activitat educativa, qu\u00e8 consideres que \u00e9s el m\u00e9s important?<\/strong><\/span><\/p>\n

El repte de dissenyar i crear activitats d\u2019educaci\u00f3 ambiental \u00e9s precisament aix\u00f2: \u00e9s molt important que arribin als centres educatius<\/strong> com ara les escoles (i per tant s\u2019han d\u2019adaptar als curr\u00edculums escolars) per\u00f2, tamb\u00e9, que arribin al p\u00fablic en general<\/strong> i, sobretot, al p\u00fablic familiar<\/strong>.  Per tant, sovint cal treballar tenint en compte aquestes dues l\u00ednies que, finalment, persegueixen el mateix objectiu. Per\u00f2 el privilegi de treballar en educaci\u00f3 ambiental \u00e9s que, les activitats i continguts que volem transmetre, es poden fer (i s\u2019han de fer) b\u00e0sicament mitjan\u00e7ant l\u2019experimentaci\u00f3 i la participaci\u00f3 directe<\/strong> de l\u2019alumnat o del p\u00fablic. Dit d\u2019una altra manera: els coneixements i les conclusions les adquireix l\u2019alumne tot experimentant i observant i, de passada, tamb\u00e9 es fonamenta l\u2019esperit cr\u00edtic<\/strong>. Si aconseguim tot aix\u00f2, podem afirmar que hem dissenyat una bona activitat educativa.<\/p>\n

3. Quant fa que existeix el programa educatiu de Badalona?<\/strong><\/span><\/p>\n

Badalona ha estat una ciutat capdavantera pel que fa a l\u2019educaci\u00f3 ambiental i al coneixement del medi al nostre pa\u00eds. Ja, l\u2019any 1979, es va crear el \u00abTaller de Natura\u00bb<\/strong> on un grup de mestres i estudiosos van dissenyar un seguit d\u2019activitats que van ser experimentades en diversos centres escolars de la ciutat. D\u2019aquella experi\u00e8ncia i, amb l\u2019impuls del consistori, es va inaugurar l\u2019any 1981 l\u2019Escola de Natura Angeleta Ferrer,<\/strong> situada a la masia de can Miravitges, un indret privilegiat de la Serralada de Marina. M\u00e9s endavant, l\u2019any 1984, va comen\u00e7ar a prendre forma la idea de fer una Escola del Mar<\/strong> que, de manera definitiva es va crear l\u2019any 1988: ja fa 30 anys! A partir d\u2019aquests dos pilars fonamentals es va crear el departament d\u2019Educaci\u00f3 Ambiental dins l\u2019\u00c0rea de Medi Ambient de l\u2019Ajuntament de Badalona, des d\u2019on es desenvolupa i coordina tot all\u00f2 que t\u00e9 a veure amb l\u2019educaci\u00f3 ambiental a la ciutat.<\/p>\n

4. Quina tipologia d\u2019activitats i tem\u00e0tiques principals es duen a terme?<\/span><\/strong><\/p>\n

Ara mateix abastem un ventall molt ampli d\u2019activitats i tem\u00e0tiques. L\u2019estructura del Departament d\u2019Educaci\u00f3 Ambiental respon a aquesta necessitat i objectiu. Des de l\u2019Escola de Natura es treballa en la difusi\u00f3 de tot all\u00f2 que est\u00e0 relacionat amb la Serralada de Marina a m\u00e9s de programes relacionats amb els horts i les transformacions<\/strong> (tallers de formatge, melmelades, etc..). Per altra banda, des de l\u2019Escola del Mar es treballa en transmetre tot all\u00f2 que est\u00e0 relacionat amb el mar com ara els organismes marins, la oceanografia o el litoral<\/strong>. Ambd\u00f3s centres fan tamb\u00e9 una tasca molt important d\u2019assessorament i de suport a les escoles i instituts de Badalona.<\/p>\n

Val a dir que, ambd\u00f3s centres, participen, entre altres, en l\u2019organitzaci\u00f3 de projectes tan consolidats a Badalona com les Jornades Cient\u00edfiques d\u2019Ensenyament Secundari<\/strong> amb m\u00e9s de 30 anys d\u2019hist\u00f2ria.<\/p>\n

A m\u00e9s, cal sumar-hi les activitats d\u2019ecologia urbana<\/strong> com ara les energies renovables, l\u2019estalvi d\u2019aigua, la contaminaci\u00f3 atmosf\u00e8rica, la coordinaci\u00f3 de la Xarxa d\u2019Escoles per a la Sostenibilitat de Badalona<\/strong> i el Mercat del Trasto<\/strong> (mercat de segona m\u00e0).<\/p>\n

La col\u00b7laboraci\u00f3 i el treball en xarxa ha perm\u00e8s en els \u00faltims anys desenvolupar molts projectes i activitats on hi destacaria la col\u00b7laboraci\u00f3 amb l\u2019\u00c0rea Metropolitana de Barcelona<\/strong> que ens ha perm\u00e8s potenciar el parc de Can Solei i de Ca l\u2019Arn\u00fas com un espai de lleure i de descoberta de la natura dins la ciutat. La consolidaci\u00f3 i el gran \u00e8xit de la Jugatecambiental i les activitats dirigides que s\u2019hi fan, s\u00f3n ja una refer\u00e8ncia per a moltes fam\u00edlies de Badalona.<\/p>\n

\"can<\/a><\/p>\n

Tamb\u00e9 cal destacar que formem part del R\u00e9seau Euro-Mediterran\u00e9en<\/em> amb seu a Ni\u00e7a<\/strong> (Fran\u00e7a). Es tracta d\u2019una xarxa de centres educatius i d\u2019educaci\u00f3 ambiental de tot l\u2019\u00e0mbit Mediterrani que mitjan\u00e7ant una trobada anual a Ni\u00e7a, ens permet fer un intercanvi i aportaci\u00f3 d\u2019experi\u00e8ncies amb pa\u00efsos o ciutats amb problem\u00e0tiques molt diverses. L\u2019any passat vam anar a explicar l\u2019experi\u00e8ncia de la Jugatecambiental a l\u2019\u00c0rea Metropolitana de Barcelona i, en concret la del parc de Can Solei i de Ca l\u2019Arn\u00fas.<\/p>\n

5. Quantes persones hi participen anualment?<\/span><\/strong><\/p>\n

Les xifres, sempre fredes, ens donen una idea molt aproximada de la import\u00e0ncia que, des de l\u2019Ajuntament de Badalona, s\u2019ha donat a l\u2019educaci\u00f3 ambiental. L\u2019any passat, nom\u00e9s per l\u2019Escola del Mar i l\u2019Escola de Natura hi van passar prop de 20.000 persones<\/strong> entre alumnes i p\u00fablic que ha participat en les diverses activitats que s\u2019hi ofereixen. Tamb\u00e9, unes 1.000 persones han participat en activitats dirigides d\u2019ecologia urbana<\/strong> com ara la visita a les plaques solars de l\u2019edifici El Viver de l\u2019Ajuntament de Badalona .<\/p>\n

El Mercat del Trasto<\/strong>, un mercat de segona m\u00e0 amb un clar objectiu de recuperaci\u00f3 i aprofitament  \u00e9s un esdeveniment clau a Badalona emmarcat dins la setmana europea de prevenci\u00f3 de residus i que mou un m\u00ednim de 5.000 persones en un sol mat\u00ed<\/strong>.<\/p>\n

I no cal oblidar d\u2019afegir les activitats al parc de Can Solei i de Ca l\u2019Arn\u00fas<\/strong> on en els darrers tres anys hi han participat m\u00e9s d\u201911.000 persones<\/strong>.<\/p>\n

6. Quines s\u00f3n les activitats que tenen m\u00e9s \u00e8xit? N\u2019esteu satisfets? \u00c9s un programa viu, que s\u2019adapta als nous reptes ambientals?<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9s dif\u00edcil de dir quines activitats tenen m\u00e9s acceptaci\u00f3. La veritat \u00e9s que el gran nombre d\u2019alumnes i persones que hi participen i la gran demanda existent ens diuen que anem pel bon cam\u00ed. Com a tota estructura que perdura al llarg del temps tamb\u00e9 suposa un esfor\u00e7 d\u2019adaptaci\u00f3 a les noves tend\u00e8ncies, mentalitats, tecnologies i reptes ambientals. Per exemple, quan vam comen\u00e7ar, als anys 1980, encara no es parlava de canvi clim\u00e0tic i, tot just, \u00abestren\u00e0vem\u00bb una platja de Badalona sanejada i una Serralada de Marina recuperada en part. Actualment el missatge \u00e9s m\u00e9s global, sense oblidar el que tenim m\u00e9s a prop.<\/p>\n

7. Des de quan et dediques a l\u2019educaci\u00f3 ambiental? Quina formaci\u00f3 tens?<\/strong><\/span><\/p>\n

En primer lloc haig de dir que, des de que jo recordi, sempre he estat un apassionat de la natura<\/strong>, sobre tot del mar. Vaig tenir la sort de passar els estius de la meva infantesa en un lloc privilegiat que em permetia tenir contacte directe amb el mar; es pot dir que passava els estius amb les ulleres de capbussar i els peus d\u2019\u00e0nec observant tots els organismes marins que es posaven al meu abast. Per\u00f2 el meu primer contacte amb l\u2019educaci\u00f3 ambiental va estretament lligat al primers passos que es van fer a Badalona per crear l\u2019Escola del Mar. Estem parlant de l\u2019any 1983. A partir d\u2019aleshores vaig estar vinculat, d\u2019una manera o altra a l\u2019Escola del Mar, centre d\u2019Estudis Marins de Badalona, fins que l\u2019any 1.991, hi vaig entrar a treballar.  S\u00f3c llicenciat en Ci\u00e8ncies Biol\u00f2giques per la Universitat de Barcelona amb l\u2019especialitat de zoologia per\u00f2, en el fons, s\u00f3c un naturalista que cada dia apr\u00e8n alguna cosa nova i que, quan est\u00e0 en contacte amb la natura, ja sigui a mar o a la muntanya, \u00e9s, senzillament, feli\u00e7.    <\/strong><\/p>\n

8. Penses que avui dia la gent \u00e9s conscient que alguns problemes, com el canvi clim\u00e0tic i la contaminaci\u00f3 atmosf\u00e8rica, els afecta directament? I que ells a nivell individual tamb\u00e9 poden fer accions?<\/strong><\/span><\/p>\n

B\u00e9, aquest \u00e9s el repte principal. Cal fer sortir a la gent de la bombolla on ens fan viure i cal que, cadasc\u00fa de nosaltres<\/strong>, prengui consci\u00e8ncia que \u00e9s una pe\u00e7a fonamental en la superviv\u00e8ncia de l\u2019esp\u00e8cie humana<\/strong>. Per aix\u00f2 insisteixo, que a part de transmetre coneixements, hem de saber conv\u00e8ncer i transmetre actituds que minimitzin l\u2019impacte que tenim en el nostre planeta<\/strong>. A nivell individual, si sabem fer veure a la gent que si fas una passejada per la muntanya o per la platja amb els sentits ben oberts, observant la natura, els canvis que s\u2019hi produeixen, etc. pot ser m\u00e9s divertit que passar un cap de setmana en una hiperrealitat com ara parc tem\u00e0tic; llavors ja tenim molt de guanyat.<\/p>\n

9. Teniu activitats pensades m\u00e9s per a ciutadania en general? Quins grups socials (gent gran, fam\u00edlies, gremis professionals,…)?<\/strong><\/span><\/p>\n

La majoria d\u2019activitats que desenvolupem tendeixen a anar dirigides al p\u00fablic escolar i, tard o d\u2019hora, acabem adaptant-les per al p\u00fablic en general, sobretot el p\u00fablic familiar. L\u2019objectiu \u00e9s arribar a tothom. Jo dono molta import\u00e0ncia a les activitats dirigides al p\u00fablic familiar doncs el que s\u2019apr\u00e8n i es descobreix, es multiplica per tres. <\/strong>Per una banda hi ha uns continguts que tant pares, mares com fills\/es aprenen per\u00f2, tamb\u00e9, un cop s\u2019entra en la fase experimental i participativa, els pares\/mares aprenem de la capacitat d\u2019observaci\u00f3 dels nostres fills\/es i ells\/es aprenen de les nostres experi\u00e8ncies pr\u00e8vies relacionades amb l\u2019activitat. \u00c9s senzillament fascinant!<\/p>\n

10. Com t\u2019imagines la ciutat de Badalona d\u2019aqu\u00ed a 20 anys?<\/strong><\/span><\/p>\n

Badalona \u00e9s una ciutat que, en els darrers 35 anys, ha canviat molt. La Badalona de la meva infantesa era una ciutat grisa, amb una aire de molt mala qualitat i un mar on no ens pod\u00edem banyar pels abocament incontrolats que s\u2019hi feien. La Badalona actual \u00e9s molt millor en aquest sentit.<\/p>\n

\u00c9s evident que, encara, hi ha molta feina per fer per\u00f2 em puc imaginar una Badalona pr\u00e0cticament lliure de cotxes i fums, m\u00e9s silenciosa i tranquil\u00b7la on la natura i la ciutat tendeixin a unir-se i formar un conjunt harm\u00f2nic<\/strong> tot fent, de la ciutat, un lloc amable que convidi a viure-hi. Per\u00f2 aconseguir tot aix\u00f2 dep\u00e8n de cadascun de nosaltres i, per arribar fins aqu\u00ed, \u00e9s fonamental el nostre paper en l\u2019educaci\u00f3 ambiental.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista a Enric Cahner, cap del departament d’Educaci\u00f3 Ambiental de l’Ajuntament de Badalona.<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":1263,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[269,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1259"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1259"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1259\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3981,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1259\/revisions\/3981"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}