{"id":1331,"date":"2018-11-07T12:02:04","date_gmt":"2018-11-07T12:02:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.amb.cat\/pmes\/?p=1331"},"modified":"2023-12-12T08:05:03","modified_gmt":"2023-12-12T08:05:03","slug":"hem-creat-lequip-educatiu-per-millorar-el-suport-i-assessorament-a-docents-i-participants-a-les-nostres-activitats","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2018\/11\/07\/hem-creat-lequip-educatiu-per-millorar-el-suport-i-assessorament-a-docents-i-participants-a-les-nostres-activitats\/","title":{"rendered":"“Encetem una nova etapa potenciant l’assessorament i el servei personalitzat a centres docents”"},"content":{"rendered":"

L\u00eddia Barcel\u00f3 fa m\u00e9s de sis anys que treballa a la Direcci\u00f3 de Serveis Ambientals de l\u2019AMB gestionant el programa<\/strong> d\u2019educaci\u00f3 ambiental: Compartim un futur. \u00c9s llicenciada en Ci\u00e8ncies Ambientals i t\u00e9 un m\u00e0ster en Climatologia aplicada.<\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

El programa d\u2019educaci\u00f3 ambiental de l\u2019AMB ja t\u00e9 un llarg recorregut. Pots fer-nos una mica d\u2019hist\u00f2ria i explicar-nos en quin punt es troba actualment?<\/strong><\/p>\n

El programa t\u00e9 uns 30 anys d\u2019hist\u00f2ria. Inicialment nom\u00e9s s\u2019organitzaven visites a les depuradores i a les plantes de tractament de residus per a p\u00fablic escolar. Poc a poc es va anar incorporant m\u00e9s activitats, fins que a partir del 2010, quan es va formar la nova \u00c0rea Metropolitana de Barcelona a partir de les tres Entitats existents fins aleshores, el programa va comen\u00e7ar a cr\u00e9ixer exponencialment any rere any. En poc temps, el Compartim ha crescut fins a tenir 6 eixos tem\u00e0tics principals i m\u00e9s de 70 activitats per a cadascuna de les ofertes (oferta per a formaci\u00f3 reglada i per a formaci\u00f3 no reglada). L\u2019equip educatiu del programa est\u00e0 format per uns 40 professionals de diferents empreses i entitats que tenen una gran experi\u00e8ncia en educaci\u00f3 i en els diferents vectors ambientals. A banda de tota la varietat d\u2019activitats i visites, tamb\u00e9 s\u2019ofereix un gran ventall de recursos did\u00e0ctics en diferents formats, com per exemple exercicis per fer abans o despr\u00e9s de l\u2019activitat, visites virtuals, p\u00f2sters, contes, etc. Igualment, la participaci\u00f3 en el programa tamb\u00e9 ha crescut, passant de poc m\u00e9s de 14.000 participants durant el curs 2009-2010 a gaireb\u00e9 els 50.000 en les dues \u00faltimes temporades.<\/p>\n

Quines novetats m\u00e9s rellevants aporta el nou Compartim un futur?<\/strong><\/p>\n

Una de les novetats en qu\u00e8 ens estem centrant \u00e9s la inclusi\u00f3 de les activitats i els recursos did\u00e0ctics. Fins ara ten\u00edem activitats que s’adaptaven quan ens trob\u00e0vem davant d\u2019un grup amb necessitats educatives especials. Tot i aix\u00ed, despr\u00e9s de rebre una formaci\u00f3 espec\u00edfica sobre aquest tema, ens vam adonar que aquests alumnes no necessiten que les activitats siguin adaptables, sin\u00f3 inclusives. Aix\u00ed, hem comen\u00e7at a treballar per millorar aquest aspecte, de manera que, pel proper any, ja tindrem dissenyades tres d\u2019aquestes activitats. A m\u00e9s d\u2019aquest aspecte, tamb\u00e9 estem treballant en els projectes amb metodologia d\u2019aprenentatge i servei. Arrel del Decret 187\/2015 de la Generalitat de Catalunya, on regula que a partir del curs 19-20 ser\u00e0 obligatori que els alumnes de 3r o 4t d\u2019ESO duguin a terme projectes de servei comunitari, vam creure convenient la idea de desenvolupar diferents propostes de projectes per tal que els alumnes d\u2019aquests cursos tinguessin la possibilitat de treballar tem\u00e0tiques ambientals. I per \u00faltim, una altra de les novetats m\u00e9s rellevants del programa Compartim un Futur \u00e9s la nova figura de l\u2019equip educatiu que se centrar\u00e0 en donar suport, assessorament i informaci\u00f3 sobre el Compartim a docents, participants i ciutadania en general. Encetem doncs, una nova etapa potenciant l’assessorament i el servei personalitzat, especialment a centres docents.<\/p>\n

 <\/strong>Centrem-nos en aquest Servei d\u2019assessorament o informaci\u00f3 que s\u2019inicia aquest curs 2018-19. Explica\u2019ns una mica m\u00e9s detalladament en qu\u00e8 consisteix aquest servei.<\/strong><\/p>\n

 <\/strong>Tal i com comentava abans, el programa ha crescut exponencialment en els \u00faltims anys en tots els aspectes. Aix\u00f2 evidentment \u00e9s molt positiu, perqu\u00e8 s\u2019est\u00e0 arribant a moltes persones, per\u00f2 alhora comporta molts reptes, com el manteniment de la qualitat o la relaci\u00f3 entre l\u2019entitat i el centre. Volem que el Compartim siguin un programa proper, directe i que respongui a les necessitats de les persones i dels centres educatius. Per aquest motiu, amb aquesta nova figura es tindr\u00e0 una comunicaci\u00f3 m\u00e9s flu\u00efda i bidireccional entre el programa educatiu i l\u2019interessat per donar resposta a qualsevol dubte o petici\u00f3. Per exemple, per sol\u00b7licitar informaci\u00f3 complement\u00e0ria per preparar una activitat o una visita; per a l\u2019assessorament en els projectes ApS que s\u2019ofereixen des de l\u2019AMB; quan sorgeixin dubtes a l\u2019hora de fer una activitat pr\u00e8via o posterior; quan es necessiti ajuda per trobar un recurs de la guia did\u00e0ctica; per comunicar una proposta de millora en qualsevol dels \u00e0mbits del programa, etc. A m\u00e9s, tenint en compte que s\u2019est\u00e0 treballant per millorar la inclusi\u00f3 del programa, ja comentat anteriorment, quan un centre d\u2019educaci\u00f3 especial sol\u00b7licita una activitat o visita, se li ofereix fer una reuni\u00f3 pr\u00e8via (presencial o per videoconfer\u00e8ncia) per tal de con\u00e8ixer espec\u00edficament les casu\u00edstiques d\u2019aquell grup i aix\u00ed l\u2019educador o l’educadora sabr\u00e0 com enfocar i dirigir l\u2019activitat que s\u2019hagi programat, sense sorpreses ni adaptacions d\u2019\u00faltim moment. Tamb\u00e9, sempre que es requereixi, aquesta persona es podr\u00e0 despla\u00e7ar fins al centre educatiu, entitat, associaci\u00f3, etc. per explicar les ofertes educatives i els recursos al personal docent o a altres responsables per orientar-los i escollir les activitats, recursos o projectes que m\u00e9s s\u2019adaptin a les seves necessitats. A part de les reunions presencials, els canals que s\u2019utilitzaran seran diversos: tel\u00e8fon, correu electr\u00f2nic, videoconfer\u00e8ncia, Whatsapp, Telegram i les xarxes socials. Properament es far\u00e0 una difusi\u00f3 espec\u00edfica d\u2019aquest tema on s\u2019indicar\u00e0 com sol\u00b7licitar aquest servei. Hores d’ara, totes les consultes relacionades es poden enviar a: educacioambiental@amb.cat.<\/p>\n

Creus que l\u2019educaci\u00f3 ambiental del territori s\u2019est\u00e0 adaptant b\u00e9 als nous reptes ambientals com el canvi clim\u00e0tic, la transici\u00f3 energ\u00e8tica, el malbaratament alimentari, etc.?<\/strong><\/p>\n

Des del Compartim estem fent molts esfor\u00e7os per cobrir aquesta necessitat i aix\u00ed donar resposta a aquests reptes. Pel que fa al canvi clim\u00e0tic, arrel de la recent aprovaci\u00f3 del Pla Clima i Energia 2030, ja estem treballant per donar impuls a les activitats i recursos sobre adaptaci\u00f3 al canvi clim\u00e0tic. Tamb\u00e9 estem desenvolupant projectes d\u2019aprenentatge i servei per a secund\u00e0ria on es treballen els conceptes d\u2019efici\u00e8ncia energ\u00e8tica i rehabilitaci\u00f3 per a edificis NZEB (Nearly Zero Energy Building). Quant a sistema alimentari, durant aquest curs hem obert aquesta nova l\u00ednia i ben aviat podrem estrenar una nova activitat amb dues propostes educatives per a prim\u00e0ria i secund\u00e0ria que far\u00e0 \u00e8mfasi no nom\u00e9s en el malbaratament, sin\u00f3 tamb\u00e9 en els efectes de la nostra dieta sobre la salut ambiental i de les persones i com podem millorar els nostres h\u00e0bits alimentaris per minimitzar aquests impactes.<\/p>\n

L\u2019educaci\u00f3 ambiental, com molts altres entorns, \u00e9s un m\u00f3n professionalment for\u00e7a tancat. Creus que despr\u00e9s de tants anys de treball els t\u00e8cnics\/ques que s\u2019hi dediquen estan prou motivats?<\/strong> <\/strong><\/p>\n

S\u00ed, ho crec. Penso que l\u2019educaci\u00f3 i la desmotivaci\u00f3 s\u00f3n paraules totalment incompatibles. S\u00ed que \u00e9s cert que \u00e9s possible que puguin sorgir certs moments de desmotivaci\u00f3, especialment quan no s\u2019obtenen els resultats que un esperava o quan no es poden desenvolupar les idees que un t\u00e9 al cap per falta de recursos (tant econ\u00f2mics com humans). Tot i aix\u00ed, els i les professionals que s\u2019hi dediquen s\u00f3n persones que s\u2019esforcen per donar tot el que poden d\u2019elles mateixes per transmetre coneixements, sensibilitzar i dotar a les persones d\u2019eines que els puguin motivar a fer un canvi d\u2019h\u00e0bits i aix\u00ed millorar l\u2019entorn i la seva qualitat de vida. Si un realment no ho sent o no est\u00e0 motivat, el frac\u00e0s est\u00e0 assegurat. Aix\u00ed, m\u00e9s ens val a tots esfor\u00e7ar-nos al m\u00e0xim per mantenir la passi\u00f3 per a la nostra professi\u00f3.<\/p>\n

Per \u00faltim, expressa un \u201cdesig ambiental\u201d per a les properes generacions.<\/b><\/p>\n

Penso que \u00e9s complicat expressar un sol desig i que no pugui semblar ut\u00f2pic. Nom\u00e9s cal veure els 17 objectius del desenvolupament sostenible (ODS) per adonar-nos que hi ha molta feina a fer i que tamb\u00e9 en deixarem molta per fer a les generacions futures. Tot i aix\u00ed, un dels desitjos que m\u2019agradaria que es complissin \u00e9s que les properes generacions tinguin l\u2019oportunitat de gaudir del contacte directe amb la natura i que aquesta formi part de l\u2019entorn educatiu. Avui dia es parla molt del s\u00edndrome per d\u00e8ficit de la natura (SDN). El ritme de vida que portem, especialment a les grans ciutats, i la tecnologia, estan afectant al desenvolupament de les capacitats dels nens i les nenes. Alguns estudis indiquen que la falta de contacte directe amb la natura pot causar depressi\u00f3, hiperactivitat, d\u00e8ficit d\u2019atenci\u00f3, baixa autoestima i obesitat, entre d\u2019altres. Si la natura es converteix en una aula d\u2019aprenentatge, a banda de disminuir tots aquests efectes sobre la salut, augmentaria el respecte i el sentiment de protecci\u00f3 cap al nostre entorn.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u00eddia Barcel\u00f3 fa m\u00e9s de sis anys que treballa a la Direcci\u00f3 de Serveis Ambientals de l\u2019AMB gestionant el programa d\u2019educaci\u00f3 ambiental: Compartim un futur. \u00c9s llicenciada en Ci\u00e8ncies Ambientals i t\u00e9 un m\u00e0ster en Climatologia aplicada.   El programa d\u2019educaci\u00f3 ambiental de l\u2019AMB ja t\u00e9 un llarg recorregut. Pots fer-nos una mica d\u2019hist\u00f2ria i […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":1333,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[269,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1331"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1331"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3980,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1331\/revisions\/3980"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}