Gil Llad\u00f3 \u00e9s t\u00e8cnic d\u2019Energia i Canvi Clim\u00e0tic de la Direcci\u00f3 de Serveis Ambientals de l\u2019AMB.<\/p>\n
Fes-nos una petita descripci\u00f3 curricular i professional.<\/strong><\/p>\n Enginyer de ponts i camins especialitzat en energies renovables, efici\u00e8ncia energ\u00e8tica i mercat el\u00e8ctric. Va iniciar la seva carrera professional en el camp de la investigaci\u00f3 i despr\u00e9s va treballar com a enginyer en una consultoria, duent a terme projectes d\u2019energia e\u00f2lica, recursos h\u00eddrics i canvi clim\u00e0tic.<\/p>\n Des del 2014 treballa a l\u2019AMB com a responsable de transici\u00f3 energ\u00e8tica en la Direcci\u00f3 de Serveis Ambientals, planificant i executant projectes sobre pol\u00edtiques de transici\u00f3 energ\u00e8tica a nivell metropolit\u00e0, municipal i institucional, fent un \u00e8mfasi especial en la rehabilitaci\u00f3 d\u2019edificis de consum energ\u00e8tic gaireb\u00e9 zero (Nearly Zero Energy Building Rehabilitation), la sobirania energ\u00e8tica, la mobilitat sostenible i la democr\u00e0cia energ\u00e8tica.<\/p>\n Ens trobem en ple mes de la Setmana de l\u2019energia. Des de l\u2019AMB quines l\u00ednies estrat\u00e8giques s\u2019estan portant a terme<\/strong> i\/o quines aportacions creus que cal esmentar?<\/strong><\/p>\n Tot neix del Pla Clima i Energia 2030 de l\u2019AMB, que fixa els objectius i les accions concretes que cal portar a terme per lluitar contra el canvi clim\u00e0tic. Citant el lema que s\u2019est\u00e0 utilitzant en aquesta Setmana, l\u2019energia \u00e9s la causa i la soluci\u00f3 a aquest canvi clim\u00e0tic que ja ens est\u00e0 afectant aix\u00ed que el Pla Clima defineix accions per incrementar la generaci\u00f3 renovable (cobertes fotovoltaiques, Fotolineres, etc.), per reduir la demanda i el consum (rehabilitaci\u00f3 energ\u00e8tica d\u2019edificis, mobilitat verda i canvi d\u2019h\u00e0bits, etc.), enfortir els instruments de governan\u00e7a de qu\u00e8 es disposa (creaci\u00f3 d\u2019una ag\u00e8ncia metropolitana d\u2019energia, d\u2019un operador metropolit\u00e0 que reforci Barcelona Energia com a comercialitzadora, etc.) i finalment fer \u00e8mfasi en les accions de canvi cultural, de nova cultura energ\u00e8tica, en qu\u00e8 per exemple la tasca del programa Compartim un Futur fa una feina excel\u00b7lent en l\u2019\u00e0mbit en qu\u00e8 incideix.<\/p>\n Sembla que els conceptes d\u2019energia sostenible, transici\u00f3 energ\u00e8tica, efici\u00e8ncia energ\u00e8tica, etc s\u00f3n una mica abstractes perqu\u00e8 s\u2019entenguin des del m\u00f3n escolar. Com creus que es pot aconseguir que els infants i joves coneguin aquest m\u00f3n?<\/strong><\/p>\n No cal inventar res, les joves dels Fridays for Future ens estan mostrant el cam\u00ed. Aquests conceptes que assenyales s\u2019entendran r\u00e0pidament en el moment en qu\u00e8 s\u2019entengui que el canvi clim\u00e0tic arru\u00efna el futur d\u2019aquests infants i joves si no actuem de forma dr\u00e0stica i immediata, com comen\u00e7a a calar entre aquest grup d\u2019activistes joves.<\/p>\n Quins projectes metropolitans creus que poden ser m\u00e9s demostratius o pedag\u00f2gics per mostrar la transici\u00f3 energ\u00e8tica real?<\/strong><\/p>\n Les Fotolineres ens van molt b\u00e9 per mostrar de forma molt visual i sint\u00e8tica el nou paradigma: energies renovables locals (p\u00e8rgola fotovoltaica d\u2019autoconsum) i mobilitat verda (vehicle el\u00e8ctric i park&ride<\/em> amb transport p\u00fablic). A mesura que anem desplegant la xarxa metropolitana, un nou paisatge urb\u00e0 es va dibuixant i va substituint les velles gasolineres, testimonis d\u2019un passat contaminant, econ\u00f2micament ineficient i associat a la majoria de conflictes armats i guerres del m\u00f3n, que tenen en el seu origen els recursos energ\u00e8tics f\u00f2ssils.<\/p>\n Des dels programes educatius dels ajuntaments i de la mateixa AMB, com creus que es pot fer atractiva la transici\u00f3 energ\u00e8tica pel p\u00fablic adult, sovint esc\u00e8ptic pel que fa a un possible canvi de model energ\u00e8tic?<\/strong><\/p>\n El llenguatge \u00e9s molt important. Sense perdre rigor hem de ser capa\u00e7os d\u2019utilitzar un llenguatge que el nostre interlocutor entengui, ser m\u00e9s emp\u00e0tics.<\/p>\n \u00a0<\/strong>Per \u00faltim, expressa un \u201cdesig ambiental\u201d en clau energ\u00e8tica per a les properes generacions.<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>Que aquesta gran ondada de canvi i d\u2019activisme contra el canvi clim\u00e0tic que est\u00e0 comen\u00e7ant a gestar-se, serveixi tamb\u00e9 de palanca per un canvi social m\u00e9s profund. Que la transici\u00f3 energ\u00e8tica no sigui \u201ccanviar de l\u2019oligopoli f\u00f2ssil a l\u2019oligopoli renovable\u201d sin\u00f3 que realment es situ\u00efn a les persones al centre d\u2019aquest nou model energ\u00e8tic (com per cert, postula la Comissi\u00f3 Europea) i no nom\u00e9s l\u2019especulaci\u00f3 financera i els fons d\u2019inversi\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Gil Llad\u00f3 \u00e9s t\u00e8cnic d\u2019Energia i Canvi Clim\u00e0tic de la Direcci\u00f3 de Serveis Ambientals de l\u2019AMB. Fes-nos una petita descripci\u00f3 curricular i professional. Enginyer de ponts i camins especialitzat en energies renovables, efici\u00e8ncia energ\u00e8tica i mercat el\u00e8ctric. Va iniciar la seva carrera professional en el camp de la investigaci\u00f3 i despr\u00e9s va treballar com a […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":1438,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1439"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1439"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1458,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1439\/revisions\/1458"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}