{"id":1519,"date":"2020-02-27T11:54:51","date_gmt":"2020-02-27T11:54:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/?p=1519"},"modified":"2020-12-15T14:55:20","modified_gmt":"2020-12-15T14:55:20","slug":"11-de-febrer-un-dia-per-reivindicar-la-ciencia-en-femeni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2020\/02\/27\/11-de-febrer-un-dia-per-reivindicar-la-ciencia-en-femeni\/","title":{"rendered":"11 de febrer, un dia per reivindicar la ci\u00e8ncia en femen\u00ed"},"content":{"rendered":"<p>Segons l\u2019ONU, la ci\u00e8ncia i la igualtat de g\u00e8nere s\u00f3n vitals per realitzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible (<a href=\"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/objetivos-de-desarrollo-sostenible\/\">ODS<\/a>) recollits en l\u2019Agenda 2030. Desafortunadament, l\u2019acc\u00e9s de les dones per a desenvolupar carreres relacionades amb la ci\u00e8ncia segueix tenint moltes barreres: menys del 30% dels investigadors cient\u00edfics a tot el m\u00f3n s\u00f3n dones&#8230;<\/p>\n<p>M\u00e9s dades rellevants: d\u2019acord amb un estudi realitzat a 14 pa\u00efsos, la probabilitat que les estudiants universit\u00e0ries acabin una llicenciatura, un m\u00e0ster i un doctorat en alguna mat\u00e8ria relacionada amb la ci\u00e8ncia \u00e9s del 18%, 8% i 2%, respectivament. Mentre que la probabilitat pels estudiants masculins \u00e9s del 37%, 18% i 6%.<\/p>\n<p>\u00c9s per totes aquestes raons que el 22 de desembre de 2015 l\u2019Assemblea General de les Nacions Unides va proclamar l\u201911 de febrer com el Dia Internacional de la Dona i la Nena a la Ci\u00e8ncia. Un dia per assolir l\u2019acc\u00e9s i la participaci\u00f3 plena i equitativa en la ci\u00e8ncia per a les dones i les nenes. I \u00e9s que la diversitat de g\u00e8nere en la investigaci\u00f3 permet aprofitar tots els talents, aportant la perspectiva i la creativitat femenina.<\/p>\n<p><strong>Guia per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere<\/strong><\/p>\n<p>En aquest sentit, al Compartim un Futur disposem d\u2019una <a href=\"http:\/\/www.amb.cat\/web\/ecologia\/actualitat\/publicacions\/detall\/-\/publicacio\/perspectiva-de-genere-al-compartim-un-futur\/7398133\/11818\">Guia per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere<\/a> a totes les nostres activitats i recursos educatius. Amb aquesta Guia, l\u2019AMB referma el seu comprom\u00eds amb un model educatiu que fomenta la igualtat de g\u00e8nere i l&#8217;apoderament de les dones i nenes, fomentant la coeducaci\u00f3 a tots els nivells educatius.<\/p>\n<p>Aquesta Guia ens dona eines per evitar que els continguts de les activitats reprodueixin rols i estereotips de g\u00e8nere com, per exemple, la representaci\u00f3 de la dona com a \u00fanica persona que duu a terme les tasques de la llar. Tamb\u00e9 inclou recomanacions per fomentar la participaci\u00f3 igualit\u00e0ria a les nostres activitats. Cal tenir en compte que la representaci\u00f3 de fam\u00edlia hauria de fugir dels models que semblen m\u00e9s comuns (mare, pare, fill i filla) i que, en realitat, nom\u00e9s representen el 25% de les fam\u00edlies actuals.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Segons l\u2019ONU, la ci\u00e8ncia i la igualtat de g\u00e8nere s\u00f3n vitals per realitzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) recollits en l\u2019Agenda 2030. Desafortunadament, l\u2019acc\u00e9s de les dones per a desenvolupar carreres relacionades amb la ci\u00e8ncia segueix tenint moltes barreres: menys del 30% dels investigadors cient\u00edfics a tot el m\u00f3n s\u00f3n dones&#8230; M\u00e9s dades rellevants: [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":1518,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1519"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1519"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1519\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1520,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1519\/revisions\/1520"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1518"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1519"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1519"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}