{"id":359,"date":"2015-10-20T14:20:55","date_gmt":"2015-10-20T14:20:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.amb.cat\/pmes\/?p=359"},"modified":"2020-12-15T14:55:25","modified_gmt":"2020-12-15T14:55:25","slug":"actualitzant-el-pmes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2015\/10\/20\/actualitzant-el-pmes\/","title":{"rendered":"Actualitzant el PMES"},"content":{"rendered":"

El Programa Metropolit\u00e0 d’Educaci\u00f3 per a la Sostenibilitat (PMES)<\/strong> est\u00e0 en constant revisi\u00f3. El seu objectiu \u00e9s poder millorar els continguts per adaptar-los als\u00a0nous paradigmes ambientals<\/strong>, aix\u00ed com tamb\u00e9 actualitzar els \u00a0m\u00e8todes pedag\u00f2gics<\/strong> d’acord amb les noves formes d’aprenentatge.<\/p>\n

<\/p>\n

Els antecedents<\/strong><\/p>\n

El precedent de l’actual PMES \u00e9s el programa conegut com Compartim un Futur<\/strong>. Aquest programa oferia a diferent tipus de p\u00fablic (escolar, adult i familiar), visites a les diferents instal\u00b7lacions metropolitanes, activitats a l\u2019aula, tallers per a actes, xerrades tem\u00e0tiques a adults i tallers participatius. Les seves activitats tracten principalment la gesti\u00f3 dels residus<\/strong> i les aig\u00fces residuals<\/strong>.<\/p>\n

La sostenibilitat \u00e9s un concepte transversal, que afecta a moltes m\u00e9s \u00e0rees, i per tant, abasta altres \u00e0mbits materials, inclou nous paradigmes ambientals<\/strong>, aporta una perspectiva m\u00e9s global i implica agents i entorns diversos<\/strong> com: administraci\u00f3, treball, casa, lleure, comunitat, mitjans de comunicaci\u00f3, etc.<\/p>\n

El pas de l’Educaci\u00f3 Ambiental a l’Educaci\u00f3 per a la Sostenibilitat<\/strong><\/p>\n

Tenint en compte el mencionat anteriorment, s\u2019ha repensat el programa, aix\u00ed com tamb\u00e9 el marc te\u00f2ric sobre el qual es sost\u00e9. Fent possible el s<\/strong>alt de l\u2019educaci\u00f3 ambiental a l\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat<\/strong>.\u00a0 Per aquest motiu, s\u2019ha actualitzat el marc te\u00f2ric del PMES, concebent-lo com un programa de mostra del comprom\u00eds institucional metropolit\u00e0 amb la sostenibilitat. En aquest programa, es parteix de la definici\u00f3 elaborada en la Confer\u00e8ncia de les Nacions Unides sobre Medi Hum\u00e0<\/strong><\/a>, segons la qual el medi ambient:<\/p>\n

\u201c\u00e9s el conjunt de components f\u00edsics, qu\u00edmics, biol\u00f2gics i socials capa\u00e7os de causar efectes directes o indirectes en el curt o llarg termini, sobre els \u00e9ssers vius i les activitats humanes\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

S\u2019ha buscat superar la visi\u00f3 m\u00e9s associada al concepte de natura i fer refer\u00e8ncia a un conjunt d\u2019elements que es relacionen de manera complexa i que estan en canvi continu. Aix\u00ed doncs, \u00e9s una proposta d\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat integradora<\/strong> que contempla aspectes com la incertesa o la complexitat. Aquest fet, ha fet necess\u00e0ria la introducci\u00f3 de nous m\u00e8todes pedag\u00f2gics<\/strong>, adaptats a una societat que canvia cada vegada a major velocitat i cal transformar l\u2019acci\u00f3<\/strong> cap a una societat m\u00e9s sostenible.<\/p>\n

Un nou enfocament de les activitats<\/strong><\/p>\n

Donat el canvi de paradigma del programa, no sols ha estat necessari revisar el marc te\u00f2ric, sin\u00f3 tamb\u00e9 les activitats que l\u2019estructuren. Aquestes activitats, s\u2019han revisat d\u2019acord amb el nou enfocament conceptual i did\u00e0ctic del Programa, amb l\u2019objectiu d\u2019aconseguir una nova proposta que s\u2019adeq\u00fci als objectius de l\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat a nivell pedag\u00f2gic i metodol\u00f2gic, i aconseguir un programa que promogui que els participants adquireixin capacitats<\/strong> que els permetin transformar i fer canvis en la seva vida quotidiana<\/strong>.<\/p>\n

La revisi\u00f3 i renovaci\u00f3 de les activitats, s\u2019ha fet a partir d\u2019una proposta coherent i factible, que ha potenciat els objectius de l\u2019EDS en general i del PMES en particular, cercant que sigui innovadora<\/strong>, global<\/strong> i amb car\u00e0cter universal<\/strong>.<\/p>\n

La formaci\u00f3 dels educadors<\/strong><\/p>\n

Per tal de poder traslladar aquest nou enfocament te\u00f2ric i metodol\u00f2gic a les activitats del PMES, els educadors que realitzen les activitats i les visites s’han estat formant per a incorporar els nous continguts i propostes metodol\u00f2giques. La formaci\u00f3 ha consistit en sessions de formaci\u00f3, aix\u00ed com tamb\u00e9 en visites a les diferents instal\u00b7lacions per a con\u00e8ixer les novetats sobre el seu funcionament i poder-les explicar als visitants.<\/p>\n

Tot aquest proc\u00e9s de diagn\u00f2stic i actualitzaci\u00f3 \u00e9s part del comprom\u00eds<\/strong> del PMES i de l’\u00c0rea Metropolitana de Barcelona<\/strong> amb una educaci\u00f3 per a la sostenibilitat<\/strong> que busca la transformaci\u00f3<\/strong> de la ciutadania en agents de canvi actius<\/strong> que contribueixin a la construcci\u00f3 d’un futur m\u00e9s sostenible<\/strong>.<\/p>\n

Has participat en algunes de les nostres activitats? Deixa’ns un comentari i explica’ns\u00a0qu\u00e8 t’han semblat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Consulta les millores que s’incorporen al programa<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":695,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[31,35,39,1],"tags":[90],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/359"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=359"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2020,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/359\/revisions\/2020"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/695"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}