{"id":4985,"date":"2025-02-13T11:13:00","date_gmt":"2025-02-13T11:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/?p=4985"},"modified":"2025-02-13T12:55:39","modified_gmt":"2025-02-13T12:55:39","slug":"entrevista-a-desiree-llacer-professora-de-lins-can-planas-barbera-del-valles-sobre-laps-vigilants-de-laire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2025\/02\/13\/entrevista-a-desiree-llacer-professora-de-lins-can-planas-barbera-del-valles-sobre-laps-vigilants-de-laire\/","title":{"rendered":"Entrevista a Desir\u00e9e Llacer, professora de l\u2019Institut Can Planas (Barber\u00e0 del Vall\u00e8s) sobre el projecte d&#8217;APS Vigilants de l&#8217;aire"},"content":{"rendered":"\n<p>Desir\u00e9e Llacer ha participat en el projecte d&#8217;APS <a href=\"https:\/\/www.amb.cat\/ca\/web\/medi-ambient\/sostenibilitat\/educacio-ambiental\/cataleg\/detall\/-\/gdpmes\/els-vigilants-de-l-aire\/17303413\/11818\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.amb.cat\/ca\/web\/medi-ambient\/sostenibilitat\/educacio-ambiental\/cataleg\/detall\/-\/gdpmes\/els-vigilants-de-l-aire\/17303413\/11818\">Vigilants de l\u2019aire<\/a> amb el seu alumnat durant el primer trimestre del curs 2024-2025, i en aquesta entrevista ens explica per qu\u00e8 va escollir aquest projecte, com l&#8217;han rebut els alumnes i el servei que han dut a terme.  <\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>De quin centre educatiu i municipi veniu? En quina assignatura o assignatures heu encabit el projecte?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>El projecte es va dur a terme a l\u2019Institut Can Planas de Barber\u00e0 del Vall\u00e8s. S\u2019ha integrat dins del curr\u00edculum de 4t ESO, en concret a l\u2019assignatura de F\u00edsica i Qu\u00edmica, per\u00f2 tamb\u00e9 estava relacionada amb el medi ambient i l&#8217;educaci\u00f3 per a la ciutadania.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Per qu\u00e8 vau escollir el projecte d\u2019APS Vigilants de l\u2019aire? Quina va ser la vostra motivaci\u00f3?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A 4t d\u2019ESO hi ha la mat\u00e8ria de Servei Comunitari i, en aquest institut, l\u2019alumnat ajuda en diversos camps com ara a les escoles o b\u00e9 participant en les campanyes de donaci\u00f3 de sang. Amb el projecte Vigilants de l\u2019aire pod\u00edem incloure una ruta per al servei comunitari lligada a un \u00e0mbit m\u00e9s cient\u00edfic-tecnol\u00f2gic, i aix\u00ed ho hem fet.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Quin servei ha realitzat el vostre alumnat i quina millora creieu que heu aconseguit a l\u2019entorn proper?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019alumnat ha fet activitats com la col\u00b7locaci\u00f3 i recollida de mesuradors de la qualitat de l\u2019aire a partir de la impressi\u00f3 d\u2019un cami\u00f3 de Lego en 3D, jocs de taula i gimcanes educatives, experiments b\u00e0sics i caminades saludables per a gent gran. Aquestes accions han contribu\u00eft a sensibilitzar als nens m\u00e9s petits i tamb\u00e9 als grans sobre la import\u00e0ncia de la qualitat de l\u2019aire i la mobilitat sostenible.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Els alumnes s\u2019han implicat en el projecte? Podries compartir algun moment destacat o anecd\u00f2tic viscut?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>S\u00ed, l\u2019alumnat ha mostrat inter\u00e8s, especialment en les activitats pr\u00e0ctiques i en el moment de crear el servei comunitari, on se\u2019ls veia m\u00e9s motivats i creatius. Un moment destacat seria durant la caminada saludable amb la gent gran. L\u2019alumnat no esperava gaire participaci\u00f3 i es van sorprendre quan hi va arribar la gent i van poder conversar tamb\u00e9 amb ells. Tot i passejar per les zones verdes de Barber\u00e0, algunes persones grans es van sorprendre per com havia canviat el poble, ara \u00e9s m\u00e9s urb\u00e0 i hi ha m\u00e9s tr\u00e0nsit, fet que afecta la salut de les persones.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Com valores la metodologia d\u2019aprenentatge servei (APS) per fomentar la participaci\u00f3 i l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat? Repetir\u00edeu l\u2019experi\u00e8ncia?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Considero que \u00e9s una metodologia efectiva per a l\u2019alumnat, ja que els permet aplicar els coneixements te\u00f2rics adquirits a classe tant de F\u00edsica i Qu\u00edmica com de Biologia en situacions reals, tot donant-los un prop\u00f2sit concret. Com he dit abans, el fet que ells mateixos cre\u00efn el seu propi servei augmenta la seva motivaci\u00f3 i el seu comprom\u00eds. D\u2019altra banda, tamb\u00e9 considero que presenta alguns reptes, per exemple, la gesti\u00f3 del temps. L\u2019alumnat ha tingut dificultats per organitzar-se i treballar de manera aut\u00f2noma a classe, ja que el temps era molt breu, i ha requerit ajuda del professorat, sobretot per a la creaci\u00f3 del servei. A m\u00e9s, no tots els alumnes han mostrat el mateix nivell d\u2019implicaci\u00f3 i alguns han necessitat un impuls extra per sortir de la seva zona de confort i participar activament. Tot i aix\u00f2, amb una bona planificaci\u00f3 i adaptaci\u00f3, s\u2019han aconseguit resultats positius.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Quin seria el teu desig ambiental per a les futures generacions?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Que puguin viure en entorns m\u00e9s sostenibles, de zones verdes, amb millor qualitat d\u2019aire i que tinguin tamb\u00e9 consci\u00e8ncia sobre l\u2019impacte ambiental que poden causar les seves accions, tot contribuint a ser uns ciutadans m\u00e9s compromesos i responsables.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desir\u00e9e Llacer ha participat en el projecte d&#8217;APS Vigilants de l\u2019aire amb el seu alumnat durant el primer trimestre del curs 2024-2025, i en aquesta entrevista ens explica per qu\u00e8 va escollir aquest projecte, com l&#8217;han rebut els alumnes i el servei que han dut a terme. De quin centre educatiu i municipi veniu? En [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":4987,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[31,269,35,39,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4985"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4985"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4992,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4985\/revisions\/4992"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4987"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4985"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4985"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}