
 







{"id":5252,"date":"2025-06-16T11:25:00","date_gmt":"2025-06-16T11:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/?p=5252"},"modified":"2025-06-17T10:45:05","modified_gmt":"2025-06-17T10:45:05","slug":"desfake-clima-ciencia-i-pensament-critic-per-combatre-la-desinformacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2025\/06\/16\/desfake-clima-ciencia-i-pensament-critic-per-combatre-la-desinformacio\/","title":{"rendered":"Desfake Clima: ci\u00e8ncia i pensament cr\u00edtic per combatre la desinformaci\u00f3"},"content":{"rendered":"\n<h3>La majoria de joves s\u2019informen a les xarxes socials, per\u00f2 sovint hi troben continguts erronis o enganyosos sobre el canvi clim\u00e0tic. A Catalunya, cient\u00edfics i educadors planten cara a aquesta realitat amb accions directes i transformadores.<\/h3>\n\n\n\n<h4>El soroll digital i la vulnerabilitat juvenil<\/h4>\n\n\n\n<p>Actualment, molts adolescents utilitzen les xarxes socials com a font principal d\u2019informaci\u00f3, per\u00f2 aix\u00f2 pot suposar un problema: els algoritmes premien els continguts virals, no pas els m\u00e9s rigorosos. Aquesta din\u00e0mica tamb\u00e9 afecta el debat sobre l\u2019emerg\u00e8ncia clim\u00e0tica.<\/p>\n\n\n\n<p>A les xarxes hi circulen desinformaci\u00f3, mites i discursos que neguen o simplifiquen en exc\u00e9s la realitat clim\u00e0tica, sovint disfressats de contingut educatiu o entretingut. Els joves, que encara estan desenvolupant el pensament cr\u00edtic, no sempre disposen de les eines necess\u00e0ries per distingir la informaci\u00f3 fiable de la que no ho \u00e9s. Aix\u00f2 pot generar confusi\u00f3, desconnexi\u00f3 emocional amb el problema i, en molts casos, desmobilitzaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/xs.jpg\"><img width=\"627\" height=\"418\" src=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/xs.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5259\" srcset=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/xs.jpg 627w, https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/xs-300x200.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 627px) 100vw, 627px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h4>El projecte Desfake Clima<\/h4>\n\n\n\n<p>Davant d\u2019aquesta situaci\u00f3, un grup de cient\u00edfics catalans \u2014de centres d\u2019investigaci\u00f3 com el CREAF, la UAB, la UB o el CSIC\u2014, en col\u00b7laboraci\u00f3 amb l\u2019entitat de verificaci\u00f3 Verificat, ha posat en marxa el projecte <a href=\"https:\/\/desfake.cat\/clima\/\">Desfake Clima<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>El seu objectiu \u00e9s clar: acostar als joves l\u2019evid\u00e8ncia cient\u00edfica del canvi clim\u00e0tic i oferir-los eines per identificar la desinformaci\u00f3. Mitjan\u00e7ant exemples concrets, dades contrastades i di\u00e0leg directe, aquests professionals trenquen els mites m\u00e9s estesos i ofereixen una mirada cr\u00edtica per\u00f2 tamb\u00e9 esperan\u00e7adora.<\/p>\n\n\n\n<p>Aquesta acci\u00f3 no nom\u00e9s transmet coneixement, sin\u00f3 que humanitza la ci\u00e8ncia i la fa propera, comprensible i \u00fatil per al dia a dia dels joves.<\/p>\n\n\n\n<h4>Com identificar la desinformaci\u00f3 clim\u00e0tica<\/h4>\n\n\n\n<p>\ud83d\udd0d Verifica la font de la informaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\udcda Contrasta-la amb fonts oficials i cient\u00edfiques.<\/p>\n\n\n\n<p>\u26a0\ufe0f Desconfia de missatges alarmistes sense base cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/nena_lupa.jpg\"><img width=\"466\" height=\"310\" src=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/nena_lupa.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5261\" srcset=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/nena_lupa.jpg 466w, https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/nena_lupa-300x200.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 466px) 100vw, 466px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h4>Educar pel clima: una responsabilitat col\u00b7lectiva<\/h4>\n\n\n\n<p>El programa Compartim un Futur tamb\u00e9 comparteix aquesta visi\u00f3. Les activitats educatives que ofereix tenen un objectiu com\u00fa: formar una ciutadania cr\u00edtica, informada i activa davant la crisi clim\u00e0tica.<\/p>\n\n\n\n<p>Acompanyem infants, joves i adults a interpretar-ne les causes, entendre\u2019n les conseq\u00fc\u00e8ncies i imaginar respostes col\u00b7lectives per veure com el territori metropolit\u00e0 s\u2019adapta i actua per la sostenibilitat. Perqu\u00e8, davant la desinformaci\u00f3, calen m\u00e9s espais d\u2019aprenentatge lliures de soroll i plens de sentit.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/laboratori.jpg\"><img width=\"780\" height=\"520\" src=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/laboratori.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5260\" srcset=\"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/laboratori.jpg 780w, https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/laboratori-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/06\/laboratori-768x512.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Les xarxes poden ser una eina de transformaci\u00f3 o de confusi\u00f3: dep\u00e8n de com les fem servir. Educar-se, contrastar la informaci\u00f3 i escoltar la veu de la ci\u00e8ncia s\u00f3n actes essencials en temps de crisi clim\u00e0tica.<\/p>\n\n\n\n<p>Informar-se b\u00e9 tamb\u00e9 \u00e9s actuar pel clima.<\/p>\n\n\n\n<h4>Enlla\u00e7os relacionats<\/h4>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/desfake.cat\/clima\/\">https:\/\/desfake.cat\/clima\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.creaf.cat\/ca\/recerca\/directori-de-recerca\/desfake-clima#sponsored-by\">https:\/\/www.creaf.cat\/ca\/recerca\/directori-de-recerca\/desfake-clima#sponsored-by<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.3cat.cat\/324\/cientifiques-catalanes-als-instituts-per-combatre-la-desinformacio-climatica-a-les-xarxes\/noticia\/3336210\/\">https:\/\/www.3cat.cat\/324\/cientifiques-catalanes-als-instituts-per-combatre-la-desinformacio-climatica-a-les-xarxes\/noticia\/3336210\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La majoria de joves s\u2019informen a les xarxes socials, per\u00f2 sovint hi troben continguts erronis o enganyosos sobre el canvi clim\u00e0tic. A Catalunya, cient\u00edfics i educadors planten cara a aquesta realitat amb accions directes i transformadores. El soroll digital i la vulnerabilitat juvenil Actualment, molts adolescents utilitzen les xarxes socials com a font principal d\u2019informaci\u00f3, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":5262,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[31,35,39,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5252"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5252"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5252\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5266,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5252\/revisions\/5266"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5262"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5252"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5252"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5252"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}