{"id":5722,"date":"2026-02-24T10:10:00","date_gmt":"2026-02-24T10:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/?p=5722"},"modified":"2026-03-03T10:03:39","modified_gmt":"2026-03-03T10:03:39","slug":"dades-de-participacio-del-1r-trimestre-de-la-temporada-2025-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2026\/02\/24\/dades-de-participacio-del-1r-trimestre-de-la-temporada-2025-2026\/","title":{"rendered":"Dades de participaci\u00f3 del 1r trimestre de la temporada 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n

El primer trimestre del curs 2025-2026 confirma la consolidaci\u00f3 del programa Compartim un Futur com a eina educativa de refer\u00e8ncia al territori metropolit\u00e0. Les dades evidencien una participaci\u00f3 sostinguda, una elevada capil\u00b7laritat territorial i una evoluci\u00f3 cap a formats educatius m\u00e9s intensius, amb un impacte creixent tant en l\u2019\u00e0mbit educatiu com comunitari.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Activitats als parcs i a les instal\u00b7lacions metropolitanes durant el primer trimestre del curs 2025-2026.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dades generals del trimestre: participaci\u00f3, territori i formats educatius<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durant el primer trimestre del curs 2025-2026 s\u2019han registrat 18.688 participants en un total de 980 activitats<\/strong>. En comparaci\u00f3 amb el mateix per\u00edode del curs anterior, s\u2019observa un increment en el nombre de participants, fet que indica l\u2019inter\u00e8s de l\u2019oferta educativa ja des de l\u2019inici de temporada.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Dades generals del trimestre: nombre total d\u2019activitats i participants.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El mes de novembre<\/strong> ha estat el per\u00edode amb m\u00e9s activitat, amb 8.001 participants en 416 activitats<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Participants i activitats per mesos.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El programa ha arribat a 32 dels 36 municipis metropolitans<\/strong>, fet que refor\u00e7a la seva capil\u00b7laritat territorial. Barcelona concentra el 38,95 %<\/strong> del total de participants, seguida per Badalona amb un 12,39 %<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pel que fa als continguts, els eixos de recursos i residus<\/strong> (32,61 %) i cicle de l\u2019aigua<\/strong> (28,25 %) concentren el percentatge m\u00e9s elevat de participaci\u00f3. Quant a les modalitats, les activitats a l\u2019aula<\/strong> representen el 51,95 %<\/strong> del total, seguides de les sortides a l\u2019entorn<\/strong>, amb un 21,85 %<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Activitat de Compartim un Futur de l\u2019oferta de formaci\u00f3 no reglada i ciutadania.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dins les activitats a l\u2019aula, el 79,67 %<\/strong> s\u2019han desenvolupat directament als centres educatius, mentre que el 20,33 %<\/strong> han tingut lloc a instal\u00b7lacions de tractament d\u2019aigua i de residus com a taller complementari a les visites guiades. Amb aquestes dades, es posa de manifest que les instal\u00b7lacions fan les funcions d\u2019aula educativa.<\/p>\n\n\n\n

Els nivells educatius amb m\u00e9s participaci\u00f3 han estat el primer cicle d\u2019ESO<\/strong> (29,43 %) i el cicle superior d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria<\/strong> (17,22 %), franges en qu\u00e8 el programa presenta una implantaci\u00f3 pedag\u00f2gica especialment consolidada.<\/p>\n\n\n\n

Aprenentatge Servei (APS): consolidaci\u00f3 i intensitat educativa<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Els projectes d\u2019aprenentatge servei (APS)<\/a><\/strong> formen part estructural del conjunt de dades del programa i constitueixen un indicador rellevant del seu grau de maduresa. Durant el primer trimestre del curs 2025-2026 han participat un total de 404 alumnes en 23 projectes diferents.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta evoluci\u00f3 apunta a processos educatius m\u00e9s intensius i consolidats<\/strong>, amb m\u00e9s implicaci\u00f3 dels grups participants. Destaquen els projectes Para el carro!<\/a><\/em><\/strong> i Missi\u00f3 H2<\/sub>O<\/a><\/em><\/strong>, amb 163 i 143 participants<\/strong> respectivament.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Alumnes participants del projecte d\u2019APS Missi\u00f3 H2<\/sub>O<\/em> fent el servei comunitari amb alumnat de prim\u00e0ria.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Alumnat del projecte Vigilants de la calor<\/em> de l\u2019IE Mas Rampinyo de Montcada i Reixac fent el servei comunitari.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mirada endavant<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Les dades del primer trimestre del curs 2025-2026 mostren un programa consolidat, eficient i amb capacitat de continuar creixent en qualitat<\/strong>. Els pr\u00f2xims mesos s\u00f3n una oportunitat per aprofundir en els projectes m\u00e9s transformadors, diversificar eixos tem\u00e0tics i p\u00fablics, i seguir refor\u00e7ant el paper del programa com a eina educativa al servei del territori.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El primer trimestre del curs 2025-2026 confirma la consolidaci\u00f3 del programa Compartim un Futur com a eina educativa de refer\u00e8ncia al territori metropolit\u00e0. Les dades evidencien una participaci\u00f3 sostinguda, una elevada capil\u00b7laritat territorial i una evoluci\u00f3 cap a formats educatius m\u00e9s intensius, amb un impacte creixent tant en l\u2019\u00e0mbit educatiu com comunitari. Dades generals del […]<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":5731,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[31,35,39,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5722"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5722"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5722\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5759,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5722\/revisions\/5759"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5731"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5722"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5722"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5722"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}