{"id":5994,"date":"2026-06-02T10:27:00","date_gmt":"2026-06-02T10:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/?p=5994"},"modified":"2026-06-16T11:33:22","modified_gmt":"2026-06-16T11:33:22","slug":"mes-de-16-500-participants-en-el-segon-trimestre-del-curs-2025-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2026\/06\/02\/mes-de-16-500-participants-en-el-segon-trimestre-del-curs-2025-2026\/","title":{"rendered":"M\u00e9s de 16.500 participants en el segon trimestre del curs 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n

Durant el segon trimestre del curs 2025-2026, el programa Compartim un Futur ha registrat 16.508 participants<\/strong> en un total de 899 activitats<\/strong>. D\u2019aquests, 400 alumnes han participat en projectes d\u2019aprenentatge servei (APS)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El mes de mar\u00e7 ha estat el per\u00edode amb m\u00e9s activitat, amb 5.786 participants<\/strong> distribu\u00efts en 311 activitats<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Una pres\u00e8ncia consolidada al territori metropolit\u00e0<\/h4>\n\n\n\n

Durant aquest trimestre, el programa ha arribat a 29 dels 36 municipis metropolitans<\/strong>, de manera que es consolida la seva pres\u00e8ncia al conjunt del territori.<\/p>\n\n\n\n

Barcelona concentra el 35,99 % dels participants<\/strong>, seguida de Santa Coloma de Gramenet<\/strong>, amb un 11,76 %<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aquestes dades reflecteixen la capacitat del programa per arribar a p\u00fablics diversos, tant de formaci\u00f3 reglada<\/strong> com de formaci\u00f3 no reglada i ciutadania<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Residus i aigua: els temes que desperten m\u00e9s inter\u00e8s<\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e0mbit de recursos i residus<\/strong> continua sent el que t\u00e9 m\u00e9s demanda, amb un 42,09 % del total de participants<\/strong>, seguit del cicle de l\u2019aigua<\/strong>, que representa un 27,79 %<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aquestes xifres evidencien l\u2019inter\u00e8s creixent per comprendre q\u00fcestions relacionades amb la gesti\u00f3 dels residus, el reciclatge i l\u2019\u00fas eficient dels recursos.<\/p>\n\n\n\n

En aquest context, les instal\u00b7lacions metropolitanes<\/strong> es consoliden com a espais educatius de refer\u00e8ncia <\/strong>per entendre qu\u00e8 passa amb els residus i l\u2019aigua despr\u00e9s del seu \u00fas quotidi\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

De fet, les visites guiades a instal\u00b7lacions<\/strong> representen la segona modalitat amb m\u00e9s participaci\u00f3 del programa (26,12 %<\/strong>), nom\u00e9s per darrere de les activitats a l’aula<\/strong>, que concentren el 40,31 %<\/strong> del total.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Visita guiada a la depuradora de Montcada i Reixac<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Una oferta educativa adaptada a totes les etapes<\/h4>\n\n\n\n

Pel que fa als nivells educatius, el primer cicle d\u2019ESO<\/strong> ha registrat la participaci\u00f3 m\u00e9s elevada (31,11 %<\/strong>), seguit del cicle inicial<\/strong> i del cicle superior d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta distribuci\u00f3 posa de manifest la bona implantaci\u00f3 del programa en diferents etapes educatives i la seva capacitat per adaptar els continguts ambientals a realitats, necessitats i nivells pedag\u00f2gics diversos.<\/p>\n\n\n\n

Els projectes d’APS continuen creixent<\/h4>\n\n\n\n

Els projectes d\u2019aprenentatge servei (APS)<\/strong> continuen essent una de les l\u00ednies educatives m\u00e9s transformadores del programa.<\/p>\n\n\n\n

Durant aquest trimestre, 400 alumnes<\/strong> han participat en 17 projectes d’APS<\/strong>. Les iniciatives amb m\u00e9s participaci\u00f3 han estat Vigilants de l\u2019aire<\/strong> i Para el carro!<\/strong>, amb 168<\/strong> i 164 participants<\/strong>, respectivament.<\/p>\n\n\n\n

La ciutadania i el lleure, cada vegada m\u00e9s presents<\/h4>\n\n\n\n

Les activitats adre\u00e7ades a formaci\u00f3 no reglada i ciutadania<\/strong> han sumat 1.047 participants<\/strong> en 80 activitats<\/strong> durant el trimestre.<\/p>\n\n\n\n

Les fam\u00edlies que han participat a les Jugatecambientals<\/strong> i els grups d\u2019educaci\u00f3 en el lleure<\/strong> han estat els principals destinataris d\u2019aquestes propostes.<\/p>\n\n\n\n

Aquestes activitats reforcen el paper dels espais comunitaris, els parcs i els equipaments metropolitans com a entorns d\u2019aprenentatge ambiental m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019\u00e0mbit escolar.<\/p>\n\n\n\n

Mirant cap al futur<\/h4>\n\n\n\n

Les dades del segon trimestre del curs 2025-2026 mostren un programa consolidat, amb una implantaci\u00f3 territorial \u00e0mplia, una oferta educativa diversa i una elevada participaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Els pr\u00f2xims mesos representen una oportunitat per continuar refor\u00e7ant la qualitat educativa, ampliar l\u2019abast de les activitats i seguir apropant la sostenibilitat a escoles, entitats i ciutadania de tot el territori metropolit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

ENLLA\u00c7OS D\u2019INTER\u00c8S<\/h4>\n\n\n\n