{"id":755,"date":"2016-12-01T13:51:03","date_gmt":"2016-12-01T13:51:03","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.amb.cat\/pmes\/?p=755"},"modified":"2020-12-15T14:55:24","modified_gmt":"2020-12-15T14:55:24","slug":"al-2017-el-programa-metropolita-deducacio-per-a-la-sostenibilitat-recupera-el-lema-compartim-un-futur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/2016\/12\/01\/al-2017-el-programa-metropolita-deducacio-per-a-la-sostenibilitat-recupera-el-lema-compartim-un-futur\/","title":{"rendered":"Compartim un Futur"},"content":{"rendered":"

L’AMB: 25 anys compromesos amb l’educaci\u00f3 ambiental <\/strong><\/p>\n

Des de fa\u00a0m\u00e9s de 20 anys, l\u2019AMB\u00a0ha realitzat propostes d\u2019educaci\u00f3 ambiental sobre el tractament dels residus, la depuraci\u00f3 d\u2019aig\u00fces residuals o les platges, i per aix\u00f2 ha comptat amb un programa d\u2019educaci\u00f3 ambiental (l\u2019Escola ens visita, Compartim un futur).<\/p>\n

L\u2019actual Programa d’Educaci\u00f3 per a la Sostenibilitat (PMES 14-20)<\/a> \u00e9s fruit d’un proc\u00e9s inicial de reflexi\u00f3 interna posterior a la creaci\u00f3 de la nova AMB, com a una instituci\u00f3 compromesa amb l\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat enfocada a la capacitaci\u00f3 dels ciutadans i ciutadanes i entitats metropolitans per afavorir el canvi i la transformaci\u00f3 cap a un territori i una societat metropolitans m\u00e9s sostenibles i resilients.<\/p>\n

El\u00a0PMES fa un salt qualitatiu per tal de superar la visi\u00f3 del medi ambient exclusivament associat al concepte de natura, i fa refer\u00e8ncia a un conjunt d\u2019elements que es relacionen de manera complexa i que estan en canvi continu. El que fa \u00e9s aportar una perspectiva m\u00e9s global i que impliqui agents i entorns diversos: administraci\u00f3, treball, casa, lleure, comunitat, mitjans de comunicaci\u00f3, etc., a m\u00e9s de potenciar la col\u00b7laboraci\u00f3 amb altres institucions.<\/p>\n

El\u00a0programa no pret\u00e9n nom\u00e9s conscienciar sobre tem\u00e0tiques ambientals, sin\u00f3 que tamb\u00e9 engloba l\u2019\u00e0mbit social, cultural i econ\u00f2mic, tot adaptant-se al context metropolit\u00e0. L\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat inclou tots els components de l\u2019educaci\u00f3 i fomenta l\u2019aprenentatge continu i al llarg de tota la vida amb l\u2019objectiu d\u2019impulsar la transformaci\u00f3 social i assolir un model de vida m\u00e9s sostenible en tots els sentits. \u00c9s, de fet, un factor b\u00e0sic per promoure i assegurar el progr\u00e9s, la integraci\u00f3 i la cohesi\u00f3 social.<\/p>\n

El model did\u00e0ctic per al PMES\u00a0respon a l\u2019objectiu de contribuir a la capacitaci\u00f3 dels ciutadans i ciutadanes metropolitans per afavorir el pas d\u2019una societat informada a una societat compromesa amb el desenvolupament sostenible.<\/p>\n

A partir del 2017 el PMES recupera el lema del programa que el va precedir Compartim un Futur<\/em>, passat i present es fusionen per avan\u00e7ar cap al futur. Un programa viu i en creixement on, en el passat curs 15-16, m\u00e9s de 9.000 adults i prop de 32.000 escolars van realitzar activitats.<\/p>\n

 <\/p>\n

El salt de l\u2019educaci\u00f3 ambiental a l\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat i la recuperaci\u00f3 del lema<\/strong><\/p>\n

Us heu preguntat mai quina imatge definiria millor al programa Compartim un futur<\/em>?<\/p>\n

L\u2019any 1992, amb la celebraci\u00f3 dels Jocs Ol\u00edmpics, la ciutat de Barcelona es va obrir al mar. L\u2019EMSHTR (L\u2019Entitat Metropolitana de Serveis Hidr\u00e0ulics i Tractament de Residus) iniciava una campanya de sensibilitzaci\u00f3 a les platges metropolitanes seguint els diferents corrents natural\u00edstics d\u2019aquells moments en el nostre pa\u00eds.<\/p>\n

L\u2019any 1994, aquesta llavor inicial donava naixement al Programa \u201cl\u2019Escola ens visita\u201d. En aquells moments, un dels objectius principals de l\u2019educaci\u00f3 ambiental era l\u2019adquisici\u00f3 de coneixements. Aix\u00ed,\u00a0l\u2019EMSHTR, dins les seves dues compet\u00e8ncies (la gesti\u00f3 dels residus i de les aig\u00fces residuals), va obrir les portes de les depuradores i les instal\u00b7lacions de tractament de residus al m\u00f3n escolar.<\/p>\n

L\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 ambiental cap a l\u2019adquisici\u00f3 de valors i de sentit cr\u00edtic per part de la ciutadania, aix\u00ed com canvis en el territori metropolit\u00e0, tant a nivell social com a nivell d\u2019infraestructures, porten a una evoluci\u00f3 natural del programa, de manera que l\u2019any 1999 neix el programa \u201cCompartim un futur\u201d.<\/p>\n

El Programa esdev\u00e9 un referent dins el territori metropolit\u00e0 per con\u00e8ixer les actuacions de l\u2019AMB en mat\u00e8ria de residus i gesti\u00f3 de l\u2019aigua. El programa segueix creixent i s\u2019adapta a les noves corrents tan en temes d\u2019educaci\u00f3 ambiental com a la gesti\u00f3 de residus i aig\u00fces. Es deixa de parlar de control ambiental per parlar de prevenci\u00f3, i s\u2019introdueixen noves tem\u00e0tiques com el canvi clim\u00e0tic i la mobilitat sostenible. Tots aquests canvis ens porten a un nou naixement, el del programa metropolita d\u2019Educaci\u00f3 per a la Sostenibilitat, que es fa seus els nous paradigmes com el canvi de residus per recurs;\u00a0d\u2019educaci\u00f3 ambiental a educaci\u00f3 per a la sostenibilitat; o d\u2019economia lineal a economia circular.<\/p>\n

Ara el programa recupera el nom de Compartim un futur<\/em>, per seguir avan\u00e7ant en la reflexi\u00f3 entorn a la gesti\u00f3 del territori metropolit\u00e0 en temes ambientals. Aix\u00f2 representa una volta m\u00e9s a aquest cicle, per\u00f2 tenint en compte que \u00e9s un nou inici des d’un punt diferent i, de fet, aquesta \u00e9s la clau de cada volta i tamb\u00e9 la que fa que el programa sigui un referent dins el territori metropolit\u00e0.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un programa educatiu amb hist\u00f2ria…<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":756,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/755"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=755"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/755\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":764,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/755\/revisions\/764"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/756"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=755"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=755"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amb.cat\/educacioambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=755"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}