No totes les persones perceben l’entorn, es comuniquen o aprenen de la mateixa manera. Per això, aquest curs l’equip educatiu del Compartim un Futur es tornarà a formar en l’atenció a persones amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE), per continuar avançant cap a unes activitats més accessibles i adaptades a la diversitat dels grups.
Ser-hi no sempre vol dir participar-hi
Una de les idees treballades en formacions anteriors és la diferència entre integració i inclusió. Ser present en una activitat no significa necessàriament poder-hi participar en igualtat de condicions. La inclusió implica actuar sobre l’entorn i la metodologia per reduir les barreres que ho dificulten.
Aquesta mirada forma part també dels objectius de desenvolupament sostenible (ODS), que promouen la construcció d’una societat més justa i inclusiva, en què totes les persones puguin participar i desenvolupar-se en igualtat d’oportunitats.
En aquest sentit, es treballen les 3 P de la inclusió: presència (poder ser-hi), participació (formar-ne part activament) i progrés o aprenentatge (poder avançar d’acord amb les pròpies capacitats).
Entendre com percebem l’entorn
La manera com processem els estímuls també pot influir en la participació. A més dels cinc sentits més coneguts, hi intervenen el sistema vestibular, relacionat amb l’equilibri i el moviment, i el propioceptiu, que ens permet percebre la posició del nostre cos.
Un excés de soroll, una transició inesperada o molts estímuls simultanis poden dificultar el desenvolupament de l’activitat per a algunes persones. Tenir-ho en compte ajuda l’equip educatiu a anticipar necessitats i reduir possibles barreres.
Estratègies per facilitar la participació
Les formacions han aportat diverses estratègies aplicables a les activitats:
- Anticipar què passarà i estructurar els diferents moments de l’activitat.
- Simplificar les tasques o dividir-les en passos quan sigui necessari.
- Utilitzar suports visuals i altres recursos que en facilitin la comprensió.
- Reduir, sempre que sigui possible, la sobrecàrrega d’estímuls sensorials.
- Respectar els diferents ritmes i temps de resposta.
- Afavorir la cooperació i el reforç positiu.
Conèixer el grup abans de començar
No hi ha una única adaptació adequada per a totes les persones amb NESE. Conèixer prèviament les capacitats, els interessos i les necessitats de suport del grup ajuda a valorar quins ajustos poden facilitar el desenvolupament de l’activitat. Al Compartim un Futur, el Servei d’Assessorament acompanya aquest procés i ajuda a acomplir els objectius.
Continuar aprenent per avançar en la inclusió
La inclusió requereix formació, observació i flexibilitat per donar resposta a les característiques de cada grup. La formació servirà per incorporar noves eines i estratègies a les activitats del programa.
Si el vostre grup inclou participants amb NESE, podeu contactar amb el Servei d’Assessorament del Compartim un Futur perquè us orienti en la tria de l’activitat i en les adaptacions més adequades.
ENLLAÇOS D’INTERÈS