Més de 1.100 infants han participat, entre gener i març d’enguany, en l’activitat El cicle de l’aigua: tanca l’aixeta!, una proposta educativa del programa Compartim un Futur que combina coneixement, experimentació i emoció.
A través de la història de la Cel, una gota d’aigua, l’activitat permet abordar els reptes ambientals vinculats a l’aigua amb recursos adaptats a diferents nivells educatius. Està adreçada a l’alumnat de 2n cicle d’educació infantil i de cicle inicial de primària.
De la narrativa a la comprensió del sistema de l’aigua
La Cel esdevé un fil conductor que facilita, de manera accessible però rigorosa, la comprensió del cicle integral de l’aigua. El seu recorregut —del núvol al mar, passant pels rius i el sistema urbà— permet entendre la relació entre:
- El cicle natural de l’aigua.
- El cicle urbà, que inclou la captació, la potabilització, la distribució, l’ús i la depuració.
Aquesta aproximació, basada en el relat, el suport visual i els elements manipulatius i participatius, ajuda a comprendre progressivament el funcionament del sistema de l’aigua. Alhora, permet situar tant el paper de les infraestructures i serveis del territori metropolità com el rol actiu de la ciutadania.
Es tracta, a més, d’una temàtica especialment rellevant en el context actual. La recent situació de sequera ha evidenciat la vulnerabilitat dels recursos hídrics i, tot i la recuperació parcial de les reserves, continua sent imprescindible fomentar una educació orientada a la gestió responsable i sostenible de l’aigua.
Un recurs per abordar un repte ambiental estructural
A través de les aventures de la Cel, l’activitat posa el focus en un dels grans reptes ambientals actuals: la gestió sostenible de l’aigua i la pressió sobre els recursos hídrics.
En aquest sentit, es treballen dues dimensions clau:
- La disponibilitat del recurs, condicionada pel canvi climàtic i la recurrència de períodes de sequera.
- La qualitat de l’aigua, afectada per l’abocament de residus impropis i contaminants en l’ús quotidià.
L’experiment que es desenvolupa durant l’activitat permet evidenciar com determinats residus dificulten els processos de depuració i comprometen el retorn de l’aigua al medi en condicions adequades, de manera que reforcen un aprenentatge vivencial i significatiu.
Aprendre amb el cap, les mans i l’emoció
L’activitat posa de manifest la importància d’adaptar els recursos pedagògics als diferents nivells educatius i perfils d’aprenentatge. En les primeres etapes i en l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE), l’ús de materials manipulatius i experiències sensorials és clau per facilitar la comprensió.
Tot i tractar-se d’infants molt petits, poden comprendre els conceptes bàsics del cicle de l’aigua si els continguts i els materials s’adapten adequadament. Aquesta proposta parteix precisament d’aquesta idea: fer accessibles continguts complexos a través d’experiències significatives.
El relat genera curiositat, identificació i implicació, i això fa que els continguts esdevinguin més propers i es recordin amb més facilitat. Alhora, la representació física de la Cel i l’ús d’elements com boles que simulen el recorregut de l’aigua afavoreixen la connexió amb el relat i activen la dimensió emocional de l’aprenentatge.
L’experiment amb aigua permet comprovar que no tots els residus es dissolen ni desapareixen. Finalment, la representació del consum d’aigua amb peces de LEGO ajuda a visualitzar de manera clara i tangible la quantitat d’aigua que utilitzem en el dia a dia.
Aquest enfocament integra la dimensió cognitiva, afectiva i vivencial, i així es contribueix a una educació ambiental més completa i significativa.
Cap a una cultura de l’aigua basada en la corresponsabilitat
La proposta educativa no es limita a la transmissió de coneixement, sinó que promou l’adquisició d’hàbits responsables en l’ús de l’aigua, especialment en les primeres etapes educatives.
Entre les pràctiques treballades destaquen:
- L’ús eficient de l’aigua en les activitats quotidianes.
- La prevenció de la contaminació i de l’abocament de residus impropis.
- La presa de consciència sobre el valor del recurs.
Aquesta mirada contribueix a fomentar una cultura de l’aigua basada en la corresponsabilitat, alineada amb els reptes ambientals actuals i amb els objectius de sostenibilitat del territori metropolità.
La Cel ens recorda que l’aigua és un recurs en moviment constant, però no exempt de pressions i límits. Avançar cap a una gestió més sostenible requereix coneixement, consciència i acció. I és precisament des de l’educació que es construeixen les bases per fer-ho possible.
Si voleu conèixer de prop la història de la Cel i treballar el cicle de l’aigua des d’una proposta educativa vivencial, podeu reservar aquesta activitat a través del programa Compartim un Futur.